L’institution comme espace pour le travail de remaniement psychique Ce texte reprend et met à jour une intervention auprès d’un groupe de professionnels « soignants » d’un grand hôpital psychiatrique de Lyon. La question qui m’avait été transmise était énoncée : “l’institution soigne-t-elle? ». Tenter de répondre à la question supposait d’abord d’en clarifier les …
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Juin 21
La Formation à Partir de la Pratique : un objet institutionnel singulier et improbable, comme affleurement d’une contradiction tenace (2004)
Ce texte reproduit un extrait du livre La formation en psychologie. Filiation bâtarde, transmission troublée, édité aux Presses Universitaires de Lyon ①. On peut se procurer ce livre à l’adresse http://presses.univ-lyon2.fr/produit.php?id_produit=9Rédigé pour sa plus grande part par l’équipe de la Formation à Partir de la Pratique (FPP) il vise à théoriser la pratique de ce …
Déc 17
Usages idéologiques et fantasmatiques du signifiant « équipe” : un objet idéal plaqué sur un nœud de contradictions (2013)
Ce texte est le produit d’une fusion entre une contribution à l’ouvrage collectif intitulé Faire équipe (G.AMADO et P. FUSTIER dir., Érès 2019), et de l’intervention faite au mini-colloque éponyme qui s’est tenu à l’ESCP Europe le2/02/2013. Fusion qui se redouble d’une actualisation A partir d’une longue expérience de formation, et de supervision auprès de …
Août 18
Objets mésinscrits, sujets mésinscrits – Regards croisés de Lin GRIMAUD et Alain-Noël HENRI sur la pertinence du concept de mésinscription dans la pratique des ITEP (2013)
Ce texte reproduit, avec l’aimable autorisation de son co-auteur, Lin GRIMAUD, un article publié dans le N° 92 de la revue EMPAN (Éditions ÉRÈS, 2013), repris dans l’ouvrage collectif intitulé , Repères et pratiques, sous la direction de Philippe GABERON et Lin GRIMAUD (Éditions ÉRÈS, collection Empan, 2015) Le concept de mésinscription peut contribuer à …
Juil 05
Théorie, pratiques, scientificité : regards croisés (2015)
Ce document rassemble deux textes qui sont la mise en forme définitive de deux interventions orales, conçues dès l’origine comme coordonnées, lors de la 10e journée des psychologues du Vinatier, le 20novembre 2015, dont le thème était “Itinéraires : de la nécessaire théorie à la construction de pratiques de soins créatives”. Mis en ligne le …
Juil 02
Histoire des sujets, histoire des institutions (2008)
Ce très court texte est une simple reprise après coup d’une intervention orale improvisée, après l’exposé de Barbara Walter, Un effet de la recherche historique sur les pratiques éducatives à la SLEA, à la journée du Conservatoire National des Archives et de l’Histoire de l’Éducation Spécialisée (CNAHES) Rhône-Alpes du 14 mars 2008, dont le thème …
Juil 02
Les psys au risque du politique (2013)
: Ce texte condense deux communications au colloque Pratiques Psychologiques et Citoyenneté. Aliénation, subjectivation et lien social (université Lyon 2, 8-9 février 2013), et publié dans Pratiques psychologiques,pratiques citoyennes. Engagement, aliénation et lien social (Paris, InPress, 2014), et est également en ligne sur le site https://penser-en-institution.org Mis en ligne le 02/07/22 Accéder au texte
Juil 02
Le psychiatre et le “psy”, opposés ou confondus?
Ce texte reproduit un article publié dans un dossier de la revue Empan intitulé “La Psychiatrie : qu’en pense le social?” 2005/2 N°58. À partir de la formulation un peu étrange de cette question, témoin évident de l’embarras où les demandes sociales contradictoires plongent la psychiatrie, il reprend, sous une forme un peu trop condensée …
Juil 02
Quand, au milieu des miens, s’invite l’impensable. (2015)
Ce texte est extrait de l’ouvrage collectif Violence dans la parentalité (Albert CICCONE dir. Paris DUNOD 2015), pp. 69-90, qui faisait suite au colloque éponyme tenu à l’université Lyon 2 en mars 2015. Il aborde la question des processus de réduction de la mésinscription à l’intérieur des espaces sociaux constitués de ceux qui sont liés …
Mar 25
Qu’est-ce qu’éduquer ? (1995)
Ce texte reprend l’essentiel de l’intervention faite le 18/01/1995 à un groupe d’éducateurs en formation de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (P.J.J.) – service de l’administration de la Justice gérant les mesures éducatives en direction des mineurs. S’il part de considérations très générales sur le thème, c’est donc pour déboucher sur une réflexion ciblée …
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