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		<title>Les psys au risque du politique (2013)</title>
		<link>https://anhenri.fr/les-psys-au-risque-du-politique-2013/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Stephanie Gafa]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 02 Jul 2022 17:42:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Politique]]></category>
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					<description><![CDATA[: Ce texte condense deux communications au colloque Pratiques Psychologiques et Citoyenneté. Aliénation, subjectivation et lien social (université Lyon 2, 8-9 février 2013), et publié dans Pratiques psychologiques,pratiques citoyennes. Engagement, aliénation et lien social (Paris, InPress, 2014), et est également en ligne sur le site https://penser-en-institution.org Mis en ligne le 02/07/22 Accéder au texte]]></description>
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<p></p>



<p>: Ce texte condense deux communications au colloque Pratiques Psychologiques et Citoyenneté. Aliénation, subjectivation et lien social (université Lyon 2, 8-9 février 2013), et publié dans Pratiques psychologiques,<br>pratiques citoyennes. Engagement, aliénation et lien social (Paris, InPress, 2014), et est également en ligne sur le site https://penser-en-institution.org</p>



<p>Mis en ligne le 02/07/22</p>



<p><a href="https://anhenri.fr/wp-content/uploads/2022/06/txt227.pdf" data-type="URL" data-id="https://anhenri.fr/wp-content/uploads/2022/06/txt227.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Accéder au texte</a></p>
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		<title>L&#8217;alternative comme trompe l&#8217;œil : discussion épistémologique (1995)</title>
		<link>https://anhenri.fr/lalternative-comme-trompe-loeil-discussion-epistemologique-1995/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[admin3490]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 Mar 2019 11:19:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Ecole]]></category>
		<category><![CDATA[Généralités sur les pratiques]]></category>
		<category><![CDATA[Histoire, culture et psychanalyse]]></category>
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		<category><![CDATA[contradictions de l’école républicaine]]></category>
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					<description><![CDATA[Le texte reproduit une communication à un colloque tenu en Pologne sur le thème &#8220;Éducation  alternative &#8211; dilemmes de la théorie et de la pratique&#8221;. Le propos est d’analyser, à partir de l’exemple de la &#8221; pédagogie nouvelle &#8220;, le piège, (ou du moins l’arme à double tranchant), que constitue, pour les pratiques minoritaires ou non-conventionnelles, &#8230; </p><p><a class="more-link btn" href="https://anhenri.fr/lalternative-comme-trompe-loeil-discussion-epistemologique-1995/">Lire la suite</a>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Le texte reproduit une communication à un colloque tenu en Pologne sur le thème <em>&#8220;Éducation  alternative &#8211; dilemmes de la théorie et de la pratique&#8221;</em>. Le propos est d’analyser, à partir de l’exemple de la &#8221; pédagogie nouvelle &#8220;, le piège, (ou du moins l’arme à double tranchant), que constitue, pour les pratiques minoritaires ou non-conventionnelles, la célébration idéologique de &#8220;l’innovation pour l’innovation&#8221; (en y incluant ses variantes que sont l’alternative, le changement, etc.) – ainsi que son envers et néanmoins équivalent: le fantasme des minorités se glorifiant de la &#8220;persécution&#8221; dont elles se revendiquent l’objet.</p>



<p>Mis en ligne le 26/03/19</p>



<p><strong><a href="https://anhenri.fr/wp-content/uploads/2019/03/txt148.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener" aria-label="Voir le texte (s’ouvre dans un nouvel onglet)">Voir le texte</a></strong></p>



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