Lire la suite]]> Le texte reproduit une communication à un colloque tenu en Pologne sur le thème “Éducation  alternative – dilemmes de la théorie et de la pratique”. Le propos est d’analyser, à partir de l’exemple de la ” pédagogie nouvelle “, le piège, (ou du moins l’arme à double tranchant), que constitue, pour les pratiques minoritaires ou non-conventionnelles, la célébration idéologique de “l’innovation pour l’innovation” (en y incluant ses variantes que sont l’alternative, le changement, etc.) – ainsi que son envers et néanmoins équivalent: le fantasme des minorités se glorifiant de la “persécution” dont elles se revendiquent l’objet.

Mis en ligne le 26/03/19

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